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怎样对待教师爷?

2021-8-28 21:09| 发布者: 南极| 查看: 790| 评论: 1|原作者: 祁金利|来自: 淮左徐郎

摘要:   中国人有尊师重教的传统。天、地、君、亲、师当中,师就占有重要的一席之地。还有好多古老的名言,比如,“一日为师,终身为父”“事师之犹事父也”“国将兴,必贵师而重傅”“师者,人之模范也”,等等,都说明 ...

  中国人有尊师重教的传统。天、地、君、亲、师当中,师就占有重要的一席之地。还有好多古老的名言,比如,“一日为师,终身为父”“事师之犹事父也”“国将兴,必贵师而重傅”“师者,人之模范也”,等等,都说明了教师的重要地位和人们对教师的尊重。

  人们也常说严师出高徒,但这个“严”主要是说老师对学业修养的要求严,并不意味着好的老师一定是板着脸、端着架子、凶巴巴的样子。相反,很多人倒是更多地把教师和温、良、谦、恭、让联系在一起。

  但是,在中国的传统文化中,如果在称呼前加上一个“爷”字,那么,往往就有了非褒义的色彩。比如,旧社会把当官的叫官爷,当兵的叫兵爷、军爷、将爷,彷佛加上个“爷”字,就多了几分霸气、几分匪气。“教师”这个称呼也是如此,在前面加上一个“爷”字,成了教师爷之后,味道就大不一样了。

  《水浒传》里面的教头不少。比如林冲、王进等都是教头出身,但人们并不称呼他们为“教师爷”。被称为“教师爷”的如曾头市曾长者家中的史文恭,祝家庄的栾廷玉等,这些人大多都是反面人物。一般来说,教师爷都有不错的本事,但多数是本事大,脾气更大。别人把他当回事,他把自己更当回事。因此,教师爷往往有一种老子天下第一的做派,高人一等、盛气凌人,做事喜欢指手画脚、颐指气使。

  教师爷的问题不在于没有本事,没有水平,而在于待人做事的态度。这种态度如果用在对人上,主要表现为不尊重他人,不平等待人,把自己的看法、经验绝对化,抬高到一个不适当的位置,甚至是无以复加的位置。如果把它用在政党关系、国家关系上,很可能就在指不平等的政党关系、国家关系,甚至会出现老子党、老子国家的现象。应该指出的是,“教师爷”做派不光存在于我们的同志当中、朋友当中,也存在于当今世界和我们有各种关系的政治力量当中。不光存在于历史中,也存在于当下的现实中。

  无产阶级政党信奉的是马克思主义,主张四海之内皆兄弟,革命队伍中倡导的是平等的同志关系。因此,共产党人本能地反感这种颐指气使、不懂得尊重人的做派。

  在历史上,中国共产党是吃过“教师爷”的亏的。比如在革命早期,由于中国革命是后发的,在革命之初没有自己的经验,所以需要向别人学习,这很正常。其实,即便我们有了自己的经验,也依然要保持向别人学习的态度。虚心使人进步,骄傲使人落后,这永远是一个真理。但问题是如何学习,如何避免教条主义、经验主义的错误。

  一方面,当教师的,不能有教师爷的做派。要尊重学生,尊重他人,尊重兄弟党、兄弟国家,还要尊重中国的实际。切不可把自己的经验绝对化、教条化,不允许别人提出任何怀疑,做出任何符合实际的调整。另一方面,当学生的,要客观分析老师传授的东西,既要尊重老师,也要有“吾爱吾师,更爱真理”的态度,不能把老师的经验绝对化、教条化、神秘化,要以扬弃的态度看待自己所学。最关键的是,要有独立自主的意识。尤其是在革命问题上,包办不得、代办不得。

  毛主席的秘书李悦然同志曾经讲过一个故事。新中国成立前后,一批苏联专家到中国帮助我们进行建设,毛主席亲自出面接见他们。让李悦然同志感到吃惊的是,毛主席一见面并没有对这些苏联专家、大家表示感谢和赞赏,而是说你们到中国来一定要尊重中国的同志,要注意与中国国情相结合。这些话是当年深受把苏联党、共产国际等指示、经验,绝对化、教条化之害,深受“钦差大臣”之害的毛主席,积几十年经验的由衷之言。他老人家还曾指出,中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况,中国的事情要靠中国同志来办。这就体现了他一贯倡导的独立自主的思想。

  当今世界,还有一些教师爷来自于西方国家,特别是霸权主义国家。比如美国,就常常以人权教师爷自居。他不光把自己的人权理念标准化、绝对化、神圣化,还把自己的一套政治理念、政治模式、政治制度绝对化、神圣化。面对中国,面对世界,以一种批发真理的姿态,居高临下、喋喋不休。谁不听他的,他不光要文斗,动不动还要武斗。可惜的是,教师爷常常搬起石头砸自己的脚,自觉不自觉地扮演起了反面教员,不仅让世界各国人民受到了教育,而且教师爷的话也越来越不好使了。

  习近平总书记指出,坚持独立自主,就要坚持中国的事情必须由中国人民自己作主张、自己来处理。就要坚定不移走中国特色社会主义道路,既不走封闭僵化的老路,也不走改旗易帜的邪路。就要坚持独立自主的和平外交政策,坚定不移走和平发展道路。在庆祝中国共产党成立100周大会上的讲话中,习近平总书记再次强调:“我们积极学习借鉴人类文明的一切有益成果,欢迎一切有益的建议和善意的批评,但我们绝不接受‘教师爷’般颐指气使的说教!”

  这就是中国人民对当代“教师爷”的回答。

  本文作者:祁金利,中共北京市委统一战线工作部副部长。本文原载前线客户端。


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引用 看东方日出 2021-8-29 10:19
新中国成立前后,一批苏联专家到中国帮助我们进行建设,毛主席亲自出面接见他们。让李悦然同志感到吃惊的是,毛主席一见面并没有对这些苏联专家、大家表示感谢和赞赏,而是说你们到中国来一定要尊重中国的同志,要注意与中国国情相结合。

——从这个故事里可以旁证毛主席思想不僵化。注重实际是毛主席一贯的工作、学习的思想作风,其行为规范也带动了全党。早期搞农民运动时就大力提倡调查研究,而且坚持了一辈子。毛主席的“老路”没有像被诉说的那样僵化。毛主席对外开放的思想是非常活跃的。“古为今用、洋为中用”这是什么眼力;僵化的领导人能提出这样的指导思想吗。毛泽东时代所有实践都说明毛主席不仅不是走僵化的道路,也不会见钱眼开自愿推倒长城。

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