——《话说太平盛世的汉语危机》续篇自上海四所高校在自主招生考试中，舍弃对理科生考察语文科目的事件发生后，某高校招生办给出的解释是，“不考语文是为了给学生‘减负’”。这一出人所料、自圆其说的“理由”，自然引发了多位专家学者和媒体舆论的一致反对，这倒是完全在人们意料之中的。 我以为，弃考语文确实是一件有害无益、令人堪忧的大事，因为它至少有如下三大弊端： 一是离经叛道，轻举妄动。众所周知，小学、初中、高中基础教育的所有课程，都是根据国家教育部制定的各个教育阶段的《教学计划》和《教学大纲》开设的。特别是作为母语的语文学科，历来就被视为学好其他各门学科文字基础的工具性学科。自新中国成立以来，学校在每个教育阶段的教学内容和升学考试的命题，都是严格根据《教学大纲》和相关《课程标准》，遵循“学什么、教什么、考什么”的基本原则确定的。在长达十二年的基础教育阶段，教师和学生对语文学科重要性的认识也是完全一致，根深蒂固的。更何况，历来都被列为高考文理科必考学科且作满分计算考试成绩的语文，上海的四所高校怎么能自行其是、轻而易举地说不考就不考了?这未免太草率从事了吧。他们是否考虑过，这样做将会造成怎样的后果吗?再说，高考的改革创新并不等于轻举妄动。且不知，这四所高校的惊人之举是否征求过大中小学教师们的意见?是否征得了教育部考试中心的批准?你们可以自主招生，但不等于可以自主决定一切。这么大的事，居然无视课程设置和升学考试的基本要求和原则独断专行，是谁给他们这么大的权力?! 二是藐视母语，本末倒置。说什么，“舍弃语文考试是为了给学生‘减负’”，这是多么荒唐而自欺欺人的托词。试问，多年来你们在日常的教学中认真执行过教育部三令五申的，给学生减轻课业负担的要求吗?怎么现在突然想起这事了，而且将对语文考试的舍弃称作“减负”，你们不觉得可笑吗?你们这个表面冠冕堂皇的“理由”，掩盖不了实质上藐视母语重理轻文的倾向。退而言之，即便是为了减负，那么为什么免试的偏偏是语文而不是其他学科呢?甚至以考察英语取代测试语文，可见在你们的心目中，外语比母语重要，语文学科对于高考特别是对于理科学生而言，是无足轻重可有可无的，这难道还不是藐视母语吗?在你们的心目中，似乎学不学语文、语文成绩的优劣并不影响学习其他学科。作为术有专攻的教育工作者，竟然不认可语言文字是其他所有学科知识的载体，这不是本末倒置么?! 三是自轻自贱，误人子弟。毋庸置疑，我们这个长达五千年文明古国的历史及其灿烂的民族文化，几乎完全是凭借我们中华民族母语的文字记载传承下来的。世界上任何一个民族的语言文字，不仅充分显示了一个民族的创造性的大智大慧，更象征着一个民族引以自豪的文化和尊严。四所高校忘乎所以地舍弃理科语文考察，无异于对中华民族语言文字的自轻自贱，意味着对我们民族智慧和民族尊严的亵渎，这不能不说是教师的耻辱和教育的悲哀! 这一荒唐之举在广大师生中造成的负面影响也是不言而喻的。有道是，养兵千日用兵一时。在应试教育的现实背景下，基础教育阶段学生认认真真地学了十二年的母语，老师兢兢业业地教了十二年的语文，往往都是为了应付最后一搏的升学考试。没想到面临高考的关键时刻，四所高校却突然标新立异、倒行逆施地宣布：理科生不考语文，这个玩笑也未免开得太大了!如果全国高考都效法上海四所高校的这一“创举”，广大师生还会像以往那样兢兢业业、认认真真地教授和学习语文吗?如果我们的学校都把语文学科放在可有可无的位置，还能按教学大纲的要求完成培养学生必须具备的读写能力的教学任务吗?如果一个理科大学毕业生张口语无伦次、落笔文理不通、知识结构残缺，这样的大学生能算是合格人才吗?如果以上三个问题的答案是否定的，这不是误人子弟吗?! 三大弊端昭然若揭，高考理科免试语文的始作俑者难辞其咎! |
