一篇四十九年前的读报笔记 任 中 杰 前不久翻看旧笔记本，发现了一篇1965年10旧26日我读报刊登载的北京航空学院学生范兴言的题为《为革命而学，主动地学》的文章所写的笔记。当时我刚从教研室调到年级办公室担任政治指导员，因为我觉得范兴言同学的这篇文章对用毛泽东思想指导自己的专业学习把握得很到位，对“又红又专”的理解很有深度，很值得我这个从事学生思想政治工作的教师认真学习体会，所以我不仅细读了全文，还边读边摘录，并写下了我的一些十分粗浅的体会和认识。现在看看毛泽东时代高校师生的思想境界，再看看今天的高校师生的状况，简直是两重天，故特将该笔记全文录在下面，供大家思考。 范兴言文(以下简称范文)： “要树立革命理想不能单靠一时的冲动，要不断地从日常的学习生活中注意磨练自己的思想。”“上课是聚精会神地听，还是思想开小差，听课听不懂时是坚持听下去，还是烦了不想听了？遇到难题是坚持弄懂，还是放过算了？做实验时是仔细观察、积极思考，还是测完数据就算了？看书时是全神贯注、争分夺秘，还是心神不定，看多少算多少？每遇到这些问题，就是为个人而学与为革命而学两种思想在斗争。为革命而学的思想如果不落实到学习上，那只是一句空话。” 我的读后感(以下简称读后感)： 认识自己，看到自己在学习目的上的非无产阶级的东西，这是思想改造的第一步；下定为革命而学的决心，高标准要求自己，这是思想改造的第二步(看到自己的不足，但不气馁、不悲观，仍然树立雄心壮志)；把为革命而学的思想具体落实到学习上，把我们的每个具体的学习活动，都看成是实现我们的革命目标的一个组成部分，认真地对待它，负责任地对待它，这是思想改造的第三歩，是最重要、最关键，也是最不容易做到的一步。 范文： “要主动学，就要反对这些形式主义(的做法)，不反对它，就无法学深学透。” “为什么(学不活)呢？就是内部因素没有被充分调动起来，而认识上的飞跃是任何人包办代替不了的。” “因此要有不断革变、不断总结的思想。我们不应当墨守陈规，应当不断地变革自己的学习方法，不断地总结经验，纠正错误，这样才能有所前进。而改变学习方法的过程，就是同自己脑袋中的主观主义、形而上学作斗争的过程，就是学习辩证法的过程。” 读后感： 改造我们的学习方法，是思想改造的一个重要方面，就是要用主席的从实际出发的观点反对主观主义的观点；用辩证法反对形而上学。这是个世界观的改造问题，应该高度重视它。如果你真正树立了为革命而学的思想，是从革命的实际需要出发而去研究学问的，你就会突破形式主义的框框，充分调动自己的学习积极性，使自己的学习活动生动活泼起来，真正能学到点东西。可见学习方法的问题，不是一个纯方法问题，掌握好的方法，是克服盲目性、建立自觉性的必然结果，是思想改造的必然结果。 范文： “我想好的课应当是启发课、现场课和答疑课。启发课可以发人深思，启发同学进一步掌握课文的精神实质，启发同学独立思考、举一反三；现场课可以讲清楚讲稿上半天也讲不清的问题；答疑课可以对症下药，解决同学在自己看书的过程中无法解决的问题。我想学生的主动学习与教师的主导作用并不矛盾，如果老师能多加启发，同学(会)学得更活、学得更深。” “有时间就要力争课前预习。预习后可以带着明确的目的有重点、有的放矢地听课，积极开动脑筋，思考问题。听自己预习过程中发现的疑点、难点，注意了解老师是如何提出问题、解决问题的。在材料的组织上有何独到之处，哪一点是很有启发性的，值得下课后去深钻的。”“要培养独立思考的能力，主要还是靠自己多联想，多问几个为什么。” 读后感： 主动要自己去争取，不做思想懒汉，走在前头驾驭学习活动。这里的动力应当是强烈的革命责任感。 范文： “不能做书本的奴隶，要驾驭书本，做书本的主人。” “首先从学习目的、实际要求入手──独立思考──阅读课文、掌握基本知识──举一反三、联系实际、深刻理解。” “先看一看这一章节的标题或开头部分，了解这一章节的主题，然后合上书，想一想为什么要学这个问题，学了有什么用，这个问题提出来了，我自己能的够解决吗？……经过自己的独立思考，再翻开书看下去就比较主动。” ※ ※ ※ ※ ※ “要去掉我们党内浓厚的盲目性，必须提倡思索，学会分析事物的方法，养成分析习惯。──毛泽东” 读后感： 学习主席著作的几个环节：1、带着强烈的阶级感情，带著对主席的无比热爱，从革命的实际需要出发去读文章。2、抓住主席文章阐明的对革命有伟大意义的几个基本思想，结合文章的时代背景，细读文章，吃透文中主席思想的精神实质。3、独立思考，举一反三。 用主席的思想同历史上的机会主义相对照研究历史，认识主席思想的伟大历史意义之所在；用主席思想和现代修正主义的观点相对照研究现状，认识主席思想的伟大现实意义之所在；用主席思想与自己对有关问题的看法相对照，找出自己的差距。学习主席著作要落实到自己立场、观点、方法的改造上来。 范文： “找出各章节的共性，触类旁通。” “培养较快的速度是必要的，但更主要的还是要培养自己分析问题、解决问题的能力。……要培养过硬的快，而不是偶然的快。而今后过硬的快往往是以现在的慢换得的。” “在不断改进学习方法的过程中不仅有思想方法上的斗争，而且还表现了为革命而学与为个人而学两种思想的斗争。只有时刻想到用，想到革命事业的要求，才能使自已摆脱形式主义的束缚而取得主动。” 总读后感： 范兴言同学学习毛主席著作，是以主席思想指导自己的专业学习，树立一个好学风；而我们学毛主席著作，除了和范同学一样，以主席思想为指导树立好学风外，还必须学习主席关于中国革命和世界革命的基本思想，用以指导我们今后的阶级斗争实践。我们应当学得更多一些、更深入一些。 目前法一年级同学正在学党史，我认为重点有两个：一是以党史为线索，钻研主席在中国革命各个时期有代表性的著作，目的在于掌握主席关于民主革命、社会主义革命和社会主义建设的基本思想；一是在课外学习主席的哲学思想和学习思想，目的在于改造我们的学习，树立一个好的学风，把主席思想真正学到手。 |
